Henrico县公立学校的立法目标beplay体育找不到客服

学术成就

我们支持努力保持K-12良好的学术水平,同时提供实现这些标准的各种手段。

股本和多样性

我们支持HCPS学校所有学生和工作人员的股权,多样性和包容,促进学生的归属感,增加家庭参与,以及改善所有学生的学术和行为结果。

资金

我们支持对所有现有的州和联邦规定的项目(SOLs、SOQs和ESSA)提供全额资助,对任何新的联邦或州规定的指导方针或项目提供全额资助,并根据我们学校各部门发生的流行教育实践重新制定基准,以实现这些标准。

高素质的员工

我们支持在可接受的水平上资助教学职位,以保持在全国范围内的竞争力,并吸引和留住最合格的教师和学生支持人员。

地方自治

我们支持维护地方对教育事务的控制,这些事务最好由地方一级管理,如我国《州宪法》第八条第7节所述。

学生 - 教师比率(PTR)

我们支持继续立法努力,以认识到低瞳孔教师比率对学生成就的影响,特别是K-3等级。

安全的学校

我们支持为学校安全设备、软件和人员(包括辅助人员)提供规定的立法,以确保学校的氛围能够满足个别学生的心理健康和社会/情感需求。

学生的行为

我们支持立法,通过与家庭和社区伙伴建立牢固的关系,为所有教职员和学生提供安全的学校环境,从而采取严厉的学校纪律措施,并对学生的行为抱有很高的期望。

技术

我们支持为所有K-12教室的技术实施提供资金的现行立法,这将为所有学生提供公平、平等的信息获取机会,并反映导致学校安全的现行做法。

Life-Ready技能

我们支持联邦和各州的努力,以确保所有学生都能获得知识、技能、属性和经验,为生活做好准备。

2021年立法优先位置

资金

  • HCPS支持采用预算,该预算将暂停在第31次ADM计算后亏损导致的国家支付的任何减少。
  • HCPS支持恢复2020年通过但因缺乏资金而无法颁布的立法的承诺;即教师加薪、额外的学生支持职位和EL教学人员。
  • HCPS支持全面资助SOQ 's和重新基准的基础上流行的教育实践发生在学校部门。国家对这些教育经费的部分投入,导致地方政府承担了不成比例的财政负担以弥补差额。
  • HCP反对任何新的无资格任务,并支持自2009年以来的以来颁布的审查和可能的逆转,其中包括有限或没有额外资金。
  • HCPS支持举行州长的审美机构,为州长的学校反映了2016 - 18年拨款法案所采用的语言,以解决其目前的资金不稳定。

教师和员工短缺

  • HCPS支持分阶段增加国家资金,以解决教师短缺、教师工资低、人员流动率高、种族多样性和教师预备项目入学率下降等问题。
  • 儿童和儿童权利中心支持取消SOQ支助职位上限,并恢复2009年以前用于更充分地资助学校辅导员、学校心理学家和其他直接影响学生社会和情感健康的心理健康专业人员等支助人员的资助方法。

学校董事会权威

  • HCPS反对取消或限制当地学校董事会对其部门内任何已建立学校的权力,以及对其部门内特许学校的成立和运作的权力的立法。
  • HCPS反对对选举产生的当地学校董事会强制执行针对学生特定行为或行为的纪律处分的立法。

持续的位置

职业与技术教育

  • 支持职业和技术教育作为所有学生的重要项目选择,并继续努力与企业合作,以保持当前的行业和技术实践。

股本和多样性

  • HCPS支持使用多种学习尺寸来捕获学生多样性的宽度的学生问责制措施。
  • HCPS通过增加学校辅导员、学校心理学家、学校社工和/或学校行为专家来响应学生的社会和情感需求,从而支持增加人员配备,以实现公平。

资金

  • 支持最近的立法努力,以保护K-12资金为州,同时承认Henrico的重大地方努力远远超过州要求。
  • 支持立法旨在维持对与国家就业市场有竞争力的水平的教师薪水的支持,并且在最低限度,等于全国平均水平。
  • 支持允许灵活使用K-12教育彩票继续基金的立法,并取消或减少获取这些资金所需的当地匹配。

治理和学校选择

  • 反对任何额外的立法,将学分税收抵免,税收扣资或优惠券作为偿还父母为孩子的K-12教育费用的手段。
  • 如果特许学校能帮助Henrico学生提高学业成绩,或者比其他地方项目或学校更有效地满足特定学生群体的特殊需求,那么就支持特许学校的概念。

教学人员

  • 支持提高教师工资的预算改革,为留住高素质教师提供激励,并扩大对弗吉尼亚教学奖学金贷款项目的资助。

  • 支持教育部长教师短缺咨询委员会的建议,包括通过经济上可行的途径招聘和留住教师的资金,关于联邦贷款减免计划的教育,竞争性的联邦教学研究员计划,以及差异化的薪酬或留任奖金。

  • 支持州政府努力招收和留住更多更能代表我们学生种族多样性的教师。

英语学习者(EL)

  • 为适当的教学方案,服务和人员配置提供适当的国家资金,旨在满足英语学习者(EL)学生的需求。

非公立学校学生演奏运动

  • 反对要求当地学校董事会允许非公立学校学生参加包括但不限于体育在内的校际活动的立法。

学前班教育

  • 支持持续的立法努力,为所有有风险的学生扩大学前教育。
  • 支持消除VPI资助所需的本地匹配,以允许学校部门扩大学前机会,而不会对其他方案和服务产生负面影响。

学生责任与成就

  • 支持持续努力,使学生的成就从能力到卓越。
  • 支持多种评估方法,以衡量学生的学业进步和成就,包括加快所有学生的SOL考试复试,以及衡量学生成长的替代方法。

学生健康与健身

  • 支持努力建立对学生和工作人员安全的学校,增加对学校心理健康专业人员(学校辅导员、心理学家和社会工作者)的资助。

  • 支持对全州教职员工和学生的气候调查。

  • 支持在当地校园和社会服务部和社区服务委员会之间建立合作协议,为需要此类服务的学生提供心理健康和社区服务。

技术

  • 支持教育技术的持续投资,包括基础设施组件、维护软件、供应品和连接成本。

  • 支持扩大学生的虚拟学习机会。

  • 支持为可用于确保学生和员工安全的技术工具提供资金的立法。

beplay注册

  • 支持措施,促进瞳孔安全运输,以及学校划分运输系统的有效运行。beplay注册

只是事实

学校和中心

小学...................................................... .46
中间 ............................................................... 12
高................................................................ 9.
2 . Advanced Career Education (ACE) Centers....
选择项目中心 ............................ 3
学校和中心总 ................................. 72年

学生

小学........................21,149
中间................................. 11,725
高.................................... .15,579
其他 ........................................ 529年
总计学生..................... 48,982

毕业生

总2019年毕业生 ......................... 3679年
2019年毕业率......91%
计划继续教育......... 74.1%
接受奖学金...... $ 17.8million
(内部估计。由于Covid-19关闭,许多奖学金没有报告。)

学生的多样性

非裔美国人 ............................. 35.6%
亚洲 ................................................. 12.6%
高加索人 .......................................... 35.4%
西班牙裔..........................................11%
其他 .................................................. 5.3%
经济剥夺 ....................... 45.3%
语言数量..............100

平均班级人数

小学 ......................................... 18.7
中间 ................................................. 18.3
高 ..................................................... 19.5

雇员

老师总 .................................. 4082年
员工总数(FTE)..................7,160

财务2018-19

活动经费预算 ............................$ 6.467亿年
每个学生支出 .....................$ 11074年
(数据截至2020年11月)